Progetti

ETHOS promuove la cittadinanza ambientale tra studenti, insegnanti e comunità in generale, che implica lo sviluppo di un senso di responsabilità e di consapevolezza nei confronti dell’ambiente e la comprensione dell’impatto delle nostre attività e scelte sull’ecosistema. Per affrontare questa priorità, il progetto si propone di fornire alle scuole gli strumenti e le risorse necessarie per insegnare efficacemente la cittadinanza ambientale.

EVECSA mira a costruire solidi ecosistemi di competenze attraverso le Comunità di Pratica (CoP), promuovendo relazioni più forti e una cooperazione più sistematica tra i principali attori dell’ecosistema delle competenze agricole. Assicurando che i fornitori di agro-formazione siano aggiornati e lavorino con le nuove tendenze del settore, EVECSA li metterà nelle condizioni di diventare partecipanti centrali nei sistemi di conoscenza e innovazione agricola (AKIS), rispondendo in ultima analisi alle esigenze in evoluzione del settore agricolo.

Ecoprise mira a promuovere un nuovo modello imprenditoriale e di competenze per una nuova figura professionale, l’Ecoprise Designer, in grado di contribuire allo sviluppo rigenerativo locale promuovendo una convivenza armoniosa tra vita umana e natura all’interno delle imprese, creando al contempo un nuovo modello di imprenditoria sociale multifunzionale sostenibile.

EXTOR intende promuovere la riqualificazione e l’inclusione degli imprenditori rurali attraverso la creazione di nuovi canali di comunicazione multi-attore, il marketing digitale e la creazione di reti, aumentando la capacità dei fornitori/formatori di istruzione e formazione professionale di adattare la loro offerta formativa alle esigenze attuali e future del turismo esperienziale, diminuendo il flusso di persone dalle aree rurali alle aree urbane.

GROWS mira a sensibilizzare e responsabilizzare il settore dell’istruzione e della formazione professionale (IFP) sull’importanza della gestione sostenibile dei rifiuti e dell’ambiente, migliorando al contempo la capacità del personale educativo e formativo dell’IFP di implementare attività nel campo dell’educazione ambientale con particolare attenzione alla gestione sostenibile dei rifiuti e di aumentare le loro capacità nella preparazione e nell’attuazione di un piano d’azione di educazione ambientale.